1-2-3 zonder vingers bij dyscalculie - Deel 4 - Vermenigvuldigen tot 100

De ‘1-2-3 zonder vingers’ reeks, specifiek Deel 4 – Vermenigvuldigen tot 100, biedt een effectieve aanpak voor kinderen met dyscalculie om vermenigvuldigingsvaardigheden te ontwikkelen zonder afhankelijk te zijn van tellen. Kinderen die moeite hebben met rekenen, neigen vaak naar tellen in plaats van inzichtelijk rekenen, wat de automatisering belemmert. Met dit educatieve memo-spel kunnen kinderen via strategische rekenwegen leren vermenigvuldigen tot 100, op een manier die de basisvaardigheden structureel ondersteunt.

De rode doos richt zich op het vermenigvuldigen van getallen tot 100 door het aanbieden van oefeningen voor de tafels van 1 tot 10. Elke opdrachtkaart wordt gekoppeld aan een partnerkaart met het juiste resultaat en mogelijke tussenstappen, zodat kinderen zich vertrouwd maken met handige rekenstrategieën zoals herhaald optellen en strategisch aftrekken. Deze aanpak helpt kinderen om niet op volgorde te tellen (1x, 2x, 3x, enzovoort) maar om de vermenigvuldigingsstrategie te automatiseren. Met 200 kaarten (100 kaartparen) en 10 tabbladen voor verschillende oefenniveaus biedt de set een zeer uitgebreide en opbouwende ondersteuning voor therapie en onderwijs.

Het spel kan zowel onafhankelijk als in een reeks met de andere dozen uit de ‘1-2-3 zonder vingers’ serie worden gebruikt, afhankelijk van de leervorderingen van het kind. Deze robuuste schuifdoos maakt het spel ideaal voor dagelijks gebruik in remedial teaching, speciale pedagogiek en in de klas. Met een gebruiksvriendelijke handleiding en duidelijk gestructureerde oefenniveaus is deze set geschikt voor kinderen van 6 tot 10 jaar. Door vermenigvuldigen op een speelse, effectieve manier aan te bieden, helpt de reeks kinderen om hun rekenkennis zonder tellen te versterken en te automatiseren.